Насоки за учене
Image by upklyak on Freepik
Персонализирани насоки за учене, отразяващи учебните цели на преподавателите.
Насоките за учене се основават на резултати от въпросник за самооценка включен в наръчника. По този начин се поставят и адресират индивидуалните учебни цели. Неговите модули са насочени към основни елементи, които могат да доведат до маргинализиращо поведение в образователната среда, включително незачитане на маргинализираните житейски обстоятелства, липса на умения за създаване на приобщаваща среда и трудности при идентифициране и разрешаване на конфликти. Насоките за учене ще дадат възможност на преподавателите да създават приобщаваща учебна среда и безопасни пространства за своите обучаеми. Ще разработим четири модула:
-
МОДУЛ 1 Идентичности на ЛГБТИ+ в класната стая – Термини и житейски реалности: Разбиране на контекстуалните реалности на хората, които се идентифицират като ЛГБТИ+, помагайки на обучителите да развият по-задълбочено критично разбиране на собствените си вярвания, допускания, предразсъдъци и поведение.
-
МОДУЛ 2 Разбиране на пресечностите: Развиване на разбиране на концепцията за пресечността и многопосочните връзки между образованието и принадлежността към повече от една маргинализирана/в неравностойно положение група.
-
МОДУЛ 3 Приобщаваща учебна среда: Създаване на представителна и приобщаваща учебна среда (напр. вклюващ и уважителен език към всички хора принадлежащи на ЛГБТИ+ общността, начини за създаване на приобщаващо учебно съдържание).
-
МОДУЛ 4 Умения за управление и разрешаване на конфликти в класната стая: Идентифициране и разрешаване на ситуации на дискриминация и/или конфликти и подпомагане на възрастни ЛГБТИ+ учащи чрез тях.
С придобитите знания обучителите повишават знанията си към многообразието, подготвени са да разпознават и да се справят с дискриминационни ситуации, засягащи ЛГБТИ+ обучаемите в учебни заведения. Докато продължаваме работата си, ние оставаме отзивчиви към резултатите от нашите изследвания.
